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1. 盱眙工业园区招聘信息？
2. 近期，太多关于教师的新闻出现，为什么陡然间人们这么关注教师，是好事吗？

盱眙工业园区招聘信息？

盱眙工业园区有招聘信息。
1. 根据盱眙工业园区的官方网站和招聘平台的发布内容，可以得出一些企业正在进行招聘。
2. 盱眙工业园区属于未来发展迅速的工业区之一，新兴行业发展势头良好，企业发展稳定，所以招聘信息相对比较多且招聘范围广。
3. 对于求职者来说，可以主动关注该工业区官方网站、招聘平台，同时可以结合个人能力制定个性化求职策略，找到合适自己的工作机会。

近期，太多关于教师的新闻出现，为什么陡然间人们这么关注教师，是好事吗？

是好事，答案是肯定的。教师被人们关注我认为是一件好事，关注教师自然也就会关注教育。

• 为什么这么说呢，纵向从古至今,横向从古老的希腊文明到我们的东方文明都离不开老师的身影，离不开老师的传道授业解惑。教师应该是世界上最古老的职业了，尊师重教也是我国的传统。在人类文明的进程中，教师一直扮演者人类文化的传承者和知识的传播者身份，在人类教育事业的发展史上起到了不可替代的作用。

• 纵观历史，在各个时期对“老师”的兴衰荣辱及社会地位发生着微妙的变化。最初并没有老师职业一说，也没有专职的老师，父母就扮演了老师的身份，教会子女的日常生活实践，基本的生活规矩。那时候父母就是“老师”，因而后来有“子不教，父之过”的说法。教师是什么时候才成为职业一说呢？那要追溯到奴隶社会初期，据史料记载，尧舜禹时期那时候开始有了学校，有了学校后才有了教师这个职业。那教师出现后在一定时期也是有过尊重，一些读书人可以此谋生，也有穷酸撩破之时，特别是在明清之时，统治者对思想文化进行了专制制裁，对教师思想进行了压制，头脑禁锢，教师一度沦为“呆板腐朽”的代名词。纵观古代教育史上老师的来源不一，知识结构不一，社会地位参差不齐，但在那段特定的历史局限时期里仍然为教育的发展起到非常重要的作用。

• 如今，在社会经济高度发展，高科技层出不穷，网络信息知识爆炸的社会背景里，教师的教育使命，教育初心仍然未变，无数默默奉献的教师仍然坚守在那三尺讲台上。同时在如此快节奏的发展中，给老师也提出了更高的要求，老师也面临着更大的挑战。比如基层教师所面临到的评职称难、工资收入低（也存在区域差别）、工作生活环境差、留守孩子的管教、家长孩子的思想工作、社会地位低、以及一堆与教育教学关系不大的琐碎工作，老师目前的日子确实苦不堪言。当然可能有些人会马上跳出来说，现在老师的初心变了，只顾挣钱，每年还有两个***期，还天天在那发牢骚，我想说的是不是每个老师都像网上传的在学校不好好讲，然后带辅导班挣钱，这毕竟是少数。你不知道在乡村还有一大部分是老师想免费给孩子们补课，家长孩子都不愿意或找各种理由推脱的。举个最简单的例子，你身边肯定有老师报考公务员的，但公务员来报考老师的你听说过几个。近年来，无论是国家层面还是社会上都出现呼吁关注教师的声音，尤其从2018年全国教育大会以来，国家多部委发出声音表示要提高教师待遇，教师待遇要不低于当地公务员工资水平，同时还要提高教师的社会地位，我想正在从事教育工作的老师们都在殷殷期盼着，希望这些都快点到来

• 对教师的关注是好事。自然由教师这个关注点会引发对整个教育的关注。教师在学生整个成长过程中起到引导的作用，同时也只是其中的一个支撑点。一个孩子的教育，一个国家的教育需要教师、家庭、社会、国家等等多个点串起来，才能形成一个科学、良性循环的教育网。但教师这个点对孩子的成长成才又是至关重要的一环，教师得到关注，教育也会得到重视和发展，教育发展自然会反过来促进教师的成长，包括待遇和社会地位的提高。

总之，还是希望教师得到关注、教师面临的实际困难和问题也许能得到解决，同时也希望这些关注可以转化成一种正能量在鞭策着教师，不断提高自身素养，拉近教师和家长之间的关系，消除社会不必要的误解，让教师将更加专注于投身教育事业，得到该有的尊重，让教师能够挺起胸膛的来教育下一代。

近期关于教师的新闻频频，我想其主要原因是这次疫情防控期间，学校不能正常开学所引发大家的关注和话题频出。孩子们在家中上网课，家长自然要陪读，可想而知，短短的两个多月里，被家长称之为“神兽”的学生，在对待学习上是怎样的一副画面呢？！我身边就有很多家庭，因为孩子的学习，整天弄的鸡飞狗跳，希望能早一天开学，让“神兽们”早日入笼。那么问题来了，一个家庭，几乎是两个以上的人在负责一个孩子，就短短的两个来月，结果如何呢？！事实证明，只有我们自己经历了，才明白这其中的不容易。所以，老师的角色就自然而然的显现出来啦，关于教育类的话题也就满天飞啦！关于教师和教育的话题多，我认为是好事，这样可以促进教育改革，让教师们更好的做好“人类灵魂工程师”这个圣神的职业！

评职称给教师带来巨大的经济负担。取消不合理的评职称，比车补更有意义。我是一名普通中学教师，尽管目前施行的是职称工资制度，但我大力支持教龄工资制度。

作为一名中学高级教师，在大家眼里应该属于职称工资制度既得利益获得者，可是，我义无反顾的支持按教龄发放工资。众所周知，现如今的职称与工资紧密挂钩的制度，已经难以适应新时代教育发展的步伐。广大一线中小学教师，面对职称工资，可谓是深恶痛绝，咬牙切齿。其实，我们教师痛恨的不是职称工资制度本身，而是工资与职称紧密挂钩，并且差距越来越大。就目前而言，高级教师每月比一级教师工资要高出1500元，最让人痛心疾首的是万恶的职称晋升过程中的不公和不平。

教师职称制度推行至今已经33年了，实施过程中，历经几次改革，暴露的问题日益凸显。职称评定标准不一，评定过程不公，指标名额有限……这一切，让广大一线教师苦不堪然，伤心，寒心，痛心啊！我们学校今年42名教师符合晋升高级职称条件，可是，上级有关部门下达指标比例为1：20，按照这个比例就2个名额，其中，濒临退休的老教师有2名，班主任占1/3还强，3/4从事一线教学工作。如此激烈的竞争，仅仅就这样的比例和名额，你让老师情何以堪呢？

部分地区逐步尝试改革弊端，宁夏、山东等地的重大举措得到广大教师的高度认可，希冀更多地区积极探索，尽快走出来。如果大胆启动教师工龄制度，无疑是新时代教师最大的福音。盼望着，期待着……冬天过去，春天就要来了！