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1. 在家教中，赏识教育法增强了孩子的自信心，但同时会不会培养出孩子的骄傲自满情绪？

在家教中，赏识教育法增强了孩子的自信心，但同时会不会培养出孩子的骄傲自满情绪？

谢谢邀请！

家庭教育这个话题我在图文里已发表了多篇，有很多人和我互动，分享体会，这里我再分享几句。

家庭应该是孩子思想情感和修养成长的摇篮，而不是现实版的学校教育的延续。我们几乎所有的家长都存在这样的认识误区。所以家长的职责要为孩子的思想品德成长营造良好的环境，同时要有科学的方法来激励孩子的必备素养:自信与勇敢，而欣赏教育常常是这两个素养的力量源泉。

至于说欣赏会不会造成孩子的自满，我想退一万步说，一个自信而自满的人远远优于不自信不自满的孩子。我们欣赏孩子获得自信的难度远大克服孩子的自满。

当然要做到既欣赏孩子获得自信，又要让他不自满这就是策略与分寸了，家长完全能判断孩子是不是自满。

一、欣赏孩子的优点，肯定孩子的成长，分享孩子的进步。也欣赏别人的优点

孩子在学校或者家里，他的学习或与人相处过程中会有自己满意的表现，他会主动和父母分享，我们要表达对他的欣赏。让他的进步得到认可，同时也要帮助他去欣赏别人，去发现别人的优点长处，这是一个人的良好修养，有这种品行修养的孩子不会自满，只有眼睛只看到别人不足的人才会自满。父母不要错过这样的分享机会。

二、当孩子的遇到挫折的时候，同样要挖掘欣赏他的长处。

这种方式实施过程中要让孩子自己找到不足，父母要肯定孩子:就问题本身而言已经客观存在，而能发现成长的不足这是认知能力的培养与提高，因为掩饰自己的不足而去讨好迎合别人，这是成长的大忌，不利于心理健康。要欣赏孩子能发现并面对不足，这是隐性进步。

三、欣赏孩子的优点的时侯要具体可视，让孩子有明确的感知，要接地，不要空。如果空谈欣赏，孩子会觉得父母不负责任，或者虚伪。

表扬孩子是正确的，但也在要讲究方法，在表扬孩子的过程中方法不妥，容易造成孩子的骄傲的。好孩子是夸出来的，这话一点也不***，可真要想把孩子夸好，还得做到以孩子为本，讲究夸的艺术。

　夸孩子要适度

　　1、言语适度：夸孩子要真挚。对不同年纪、不同性情的孩子留意用不同的言语口气进行表扬。对低幼年级的学生和有自卑感的孩子，言语能够夸大些，以增强鼓励性。而对高年级的学生则能够用平缓一些的口气进行实事求是的必定，使他们从这些和顺的情感反应中，感受成功的高兴，感谢家长的赞扬。对有自满情绪的孩子表扬，既要充分必定，又不要过于夸大，这样，既尊重了孩子，又可协助其按捺骄傲情绪的开展。真挚的沟通，能够与孩子相处得更和谐。

　　2、语态适度：夸孩子要表现出热心。特别是低幼年纪的孩子，在口头表扬的一起，可合作运用举举大拇指、摸摸头、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等身体言语强化夸的作用。而对高年级和性情腼腆的孩子就能够合作运用亲热的目光，恰当的手势沟通，相同能够让孩子感触到对他们的欣赏。夸孩子的热心情绪，能使孩子遭到鼓动而不断进步。

　　夸与奖相结合