面试技巧上课问什么,面试技巧上课问什么问题

1. 教育局结构化面试问题及回答技巧？
2. 在教师招聘的面试中要如何说好课？

教育局结构化面试问题及回答技巧？

结构化面试是一种常见的面试形式，旨在通过一系列固定的、预设的问题来评估应聘者的能力和适合度。在教育领域，结构化面试可能包括与教学技能、课程知识、班级管理、学生指导和沟通技巧等方面相关的问题。以下是一些可能的结构化面试问题及回答技巧：

1. 问题：“你如何组织和管理一个多元化的班级？”

   回答技巧：提供具体的方法，如使用差异化教学、建立明确的规则和期望、运用多样化的教学材料等。展示你对学生多样性的理解，以及你如何适应不同学习风格和需要。

2. 问题：“你如何处理学生的行为问题？”

   回答技巧：强调预防策略，如建立积极的师生关系、维护一致的纪律政策等。同时，描述一个具体的例子，说明你如何有效地解决了行为问题，以及你的干预措施是如何促进学生行为改善的。

3. 问题：“你如何与家长沟通学生的进展？”

   回答技巧：讨论你如何使用不同的沟通方式（如面对面会议、电话、电子邮件、家长会等）来保持与家长的联系。提供实际案例，说明你如何提供积极的反馈和建设性的建议。

在教师招聘的面试中要如何说好课？

1、要说好课，要精心构思，不可信口开河。

2、要说透如何贯彻帮助学生“获取知识，提高素质，发展智力，培养能力”这一教育教学原则。

3、说课也要抓重点，抓关键，讲究“省略”、过渡、照应。

4、忠实而灵活地执行教案，用巧妙的方法应付课上各种复杂的局面，变通教学设计，充分发挥“主导”性，使学生顺乎教者的意志而动，里面又有很多的学问。通过说课，明确了教学目标、训练内容、训练方法、激励导向，有利于将教师、学生、教材三者自然地融为一体，是肯定的。

要说好课，要精心构思，不可信口开河。说课，是说给同行听的，说给领导听的;是说如何上课，不是简单介绍上课的内容，更不是上课给听说课的人听，明确这一点很重要。看对象，该讲的讲，不该讲的不讲。

总的原则，要说透如何贯彻帮助学生“获取知识，提高素质，发展智力，培养能力”这一教育教学原则。

说课也要抓重点，抓关键，讲究“省略”、过渡、照应。说课要说出自己的特色，不人云亦云。我就是我这一个，我的教学方法不和人家撞车，不做“教参”的俘虏。说课，看对象，找准切入点。体现教学目标与教学手段的一致性。说清如何指导、引导、辅导学生质疑的。教学有法，教无定法，贵在得法。说课中的引例，要体现举一反三的特点。韩信用兵多多益善，孙子用兵以一当十。说课，还要瞄准一个时期的热点，要使听说课的人从你的说课中受到启发，悟出道理，走出封闭，开拓新路。好的说课，实在是意的开掘，能的升腾。胸中有书，目中有人，同行切磋，说课中见精神。说课难，难说课，只要努力，课还是可以说得好的。

说课与上课。说好课是上好课的重要条件。课说得好，还不等于课上得好。忠实而灵活地执行教案，用巧妙的方法应付课上各种复杂的局面，变通教学设计，充分发挥“主导”性，使学生顺乎教者的意志而动，里面又有很多的学问。通过说课，明确了教学目标、训练内容、训练方法、激励导向，有利于将教师、学生、教材三者自然地融为一体，是肯定的。说课的本身，增进了教者的统筹意识即育人意识、求新意识、结合意识(如文道结合、知识与能力结合、师生结合)，也是肯定的。课说得好，有可能把课上得好，但不等于能上得好，说课不等于上课。上课有上课的艺术，技术、艺术、辛勤的工作、不懈的追求、不断的学习和总结，近乎成功。

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文/南通中公教育